در مراسم افتتاحیه این مرکزکه نماینده مردم بروجرد در مجلس شورای اسلامی ،مدیر کل سازمان بهزیستی لرستان و معاونین حضور داشتند مدیر کل سازمان بهزیستی لرستان گفت این مرکز اولین مرکز مشاوره روان شناختی کودک در سطح استان می باشد.

 مرتضی رحیمی افزود در این مرکز خدماتی از جمله روان شناختی،مشا وره ای و حمایتی به افراد نیازمند ارائه می گردد وی تصریح کرد این مرکز توسط بخش خصوصی با نظارت سازمان بهزیستی راه اندازی شده و آمادگی دارد خدمات خود را به مردم عزیز ارائه نماید وی گفت در سال ۸۸ چهار مرکز مشاوره در سطح استان موجود بوده است که هم اکنون این مراکز به ۱۴ مرکزافزایش یافته است گفتنی است همزمان با افتتاح این مرکز ۵ مرکز مشاوره ای دیگر در سطح استان راه اندازی شده است.

برگرفته از سایت بهزیستی لرستان

دکتر پریرخ دادستان - استاد برجسته روان‌شناسی دانشگاه تهران و چهره ماندگار روانشناسی کشور - صبح شنبه (22 آبان ماه) به‌ علت بیماری سرطان در سن 77 سالگی در تهران درگذشت.

به گزارش ایسنا، رحیم‌زاده از شاگردان دکتر دادستان با اعلام این مطلب خاطرنشان کرد: دکتر دادستان صبح شنبه به ‌علت بیماری در منزل فوت کردند و فردا صبح از مقابل منزلشان تشییع می‌شوند. هم‌چنین مراسم ختم استاد روز سه شنبه 25 آبان ماه جاری از ساعت 13:30 تا 15 در مسجدالرضا (ع) تهران برگزار می شود.

مراسم تشییع پیکر استاد نیز روز یکشنبه 23 آبان ماه حدود ساعت 10:30 صبح از مقابل منزل ایشان واقع در لویزان، خیابان شهید شاهرضایی، خیابان شقایق، شیان 5 به سوی امامزاده پنج تن لویزان برگزار می شود.

دکتر پریرخ دادستان اول فروردین ماه 1312 در تهران متولد شد.

وی در سال1317 تحصیلات ابتدایی خود را در دبستان خورشید تهران آغاز کرد و در سال 1328 دیپلم علمی خود را از دبیرستان ناموس تهران و در 1329 دیپلم ادبی را از دبیرستان شاهدخت تهران دریافت کرد و در1330 با قبولی در کنکور با بورس وزارت فرهنگ و آموزش عالی به کشور سوئیس اعزام شد.

وی در سال 1952 گواهینامه علوم تربیتی در رشته روانشناسی را از دانشگاه ژنو دریافت کرد و در سال 1953 موفق به اخذ دانشنامه تخصصی روانشناسی بالینی کودک از این دانشگاه ژنو شد. وی همچنین موفق به دریافت دانشنامه عمومی روانشناسی کاربردی و دانشنامه لیسانس، کارشناسی ارشد و دکتری روانشناسی از دانشگاه ژنو شد. وی که تحقیقات رساله دکتری خود را زیر نظر پروفسور ژان پیاژه انجام داده در سال 1339 به ایران بازگشت و از سال 1340 در دانشگاه‌های مختلفی تدریس داشته است.

دکتر دادستان در فاصله سال‌های 1341 تا 1344 ریاست مرکز تحقیقات روانشناسی پلی‌تکنیک تهران و طی سال‌های 1344 تا 1354 مدیریت مجتمع آموزشی رویا وزارت آموزش و پرورش را برعهده داشته و از سال 1354 به عنوان استادیار گروه روانشناسی دانشگاه تهران فعالیت کرده است.

دکتر دادستان از سال 1359 به عنوان دانشیار و مدیر گروه روانشناسی دانشگاه تهران فعالیت کرده و در سال 1365 به درجه استادی گروه روانشناسی دانشگاه تهران نایل شده بود.

وی از سال 1372 مدیر دفتر مطالعات و تحقیقات علوم انسانی معاونت پژوهشی و برنامه‌ریزی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب و از 1375 تاکنون مدیر گروه روانشناسی سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی (سمت) و از سال 1381 استاد گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی بود.

استاد دادستان از سال 1382 مدیرمسؤول و سردبیر فصلنامه روانشناسان ایرانی و از سال 1383 تاکنون عضویت شورای راهبری سند ملی آموزش و پرورش و از 1384عضو گروه علمی- تخصصی رشته روانشناسی منطقه هشت دانشگاه آزاد اسلامی و شورای مرکزی انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی بود.

استاد که از برگزیدگان دومین مراسم بزرگداشت چهره‌های ماندگار در سال 1381 و برنده جایزه بخش تحقیقات بنیادی علوم انسانی در پانزدهمین جشنواره بین المللی خوارزمی (1383) علاوه بر سال‌ها فعالیت آموزشی و تحقیقاتی، انتشار چندین عنوان کتاب و بیش از 30 مقاله و راهنمایی ده‌ها پایان‌نامه در مقاطع مختلف تحصیلی را در کارنامه علمی خود دارد.

کتاب «روانشناسی مرضی تحول از کودکی تا نوجوانی» تالیف استاد دادستان، برگزیده دوره دهم کتاب سال جمهوری اسلامی ایران است.

مقدمه: فرایند تولد کودک برای والدین لذت آور است گرچه این فرایند با مشقات و ناراحتی های فراوانی همراه است. علی رغم این مشکلات، باید گفت که امید به سالم بودن و طبیعی بودن کودک معمولاً احساس اعتماد در آنان ایجاد می کند و کودک خود را می پذیرند، ولی به محض آگاهی والدین از معلولیت فرزند خود، تمام آرزوها و امیدها به یأس مبدل می گردد و مشکلات شروع می شود. هدف از تحقیق حاضر یافتن پاسخی برای این پرسش است که آیا بین مادران کودکان استثنایی و مادران کودکان عادی از نظر سلامت روانی تفاوت وجود دارد یا خیر؟

روش کار: آزمودنی های این پژوهش متشکل از 78 نفر از مادران کودکان استثنایی ( 25 نفر کم توان ذهنی تربیت پذیر، 27 نفر ناشنوا و 26نفر نابینا) و 29 نفر از مادران دانش آموزان عادی مدارس ابتدایی شهرستان اردبیل بودند که به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار به کار گرفته است. طرح تحقیق نیز به روش علّی مقایسه ای است. SCL- 90-R شده یک مقیاس 90 سئوالی

نتایج: نتایج حاصل از یافته های آماری نشان داد که به طور کلی بین سلامت روانی مادران کودکان استثنایی و مادران کودکان عادی پرخاشگری، همچنین از نظر علائم سلامت روانی یعنی افسردگی، اضطراب، روان پریشی تفاوت معناداری وجود دارد. اما از نظر شکایات جسمانی، وسواس- اجبار، حساسیت در روابط متقابل، و افکار و ترس مرضی پارانوئیدی تفاوت معناداری بین گروه ها به دست نیامد. مقایسه دو به دوی گروه ها نشان داد که وجود یک فرزند کم توان ذهنی بر سلامت روانی مادر بیش از وجود یک فرزند نابینا یا ناشنوا اثر می گذارد.

بحث: این مطالعه نشان داد که مادران کودکان استثنایی نسبت به مادران کودکان عادی از سلامت روانی پایین تری برخوردار هستند و از میان سه گروه مادران کودکان کم توان ذهنی، نابینا و ناشنوا، مادران کودکان کم توان ذهنی از سلامت روانی پایین تری برخوردار هستند.

واژه های کلیدی: سلامت روانی، مادران کودکان استثنایی، کم توان ذهنی تربیت پذیر، نابینا، ناشنوا

متن کامل:

http://www.mums.ac.ir/shares/mental_health/fundamental/86/01/2.pdf

ادامه عکس‌ها را اینجا ببینید: http://www.farsnews.com/imgrep.php?nn=8906090865

...خدا توی هوا است. او را شكر می كنیم.

خدا خود عشق است عشق خدا است..

ایمان م. ۱۹ ساله - بهره هوشی ۴۰

مفهوم خداوند و چگونگی كسب آن در گروه‌های مختلف انسان، از جمله موضوعات مهم و مورد علاقه روان‌شناسان، محققان و سایر افرادی است كه در حوزه دین مشغول فعالیت یا پژوهش هستند. آنتروپومورفیسم و یا قائل شدن جنبه‌های انسانی برای خدا از جمله موضوعاتی است كه در صد ساله اخیر به عنوان عاملی برای شناسایی ریشه باورهای دینی در گروه‌های مختلف انسانی مورد توجه بوده است. این جریان برانتخاب تعدادی از صفات انسانی و منعكس كردن آن در مفهوم ارایه‌شده از خدا در ادیان و مذاهب مختلف دلالت می كند.
لازم به ذكر است كه آغاز مفاهیم دینی و چگونگی رشد آن در انسان از جمله موضوعاتی است كه پژوهش‌های اندكی بر روی آن انجام شده است. بررسی‌هایی بر روی نحوه شكل‌گیری این مفهوم در بین كودكان انجام شده است. پژوهش‌ها در آغاز بر پاسخ‌های كلامی این گروه تأكید داشتند ، اما دسته‌ای دیگر از پژوهش‌ها علاوه بر این موضوع بیان تصویری كودكان از مفهوم خدا را نیز مد نظر داشتند. این پژوهش به یكی از مهم‌ترین جنبه‌های رشد مفاهیم مذهبی در انسان یعنی مفهوم خدا در گروه كم‌توان ذهنی می‌پردازد..هدف از این كار این است كه اثر بهره هوشی و آموزش مفاهیم دینی در مدارس استثنایی بر دو گروه بزرگسالان مبتلا به ناتوانایی‌های هوشی ملایم و متوسط (بهره هوشی ۴۰ تا ۷۰) به‌دست آید. ۴۲ فرد مذكر بزرگسال (گروه سنی ۱۸-الی۲۵ سال) در دو گروه با ناتوانایی هوشی ملایم(۵۰ تا ۷۰) و متوسط(۴۰ تا ۵۰) مورد بررسی قرار گرفتند و مفهوم خدا در طی مصاحبه‌ای مورد سؤال قرار گرفت و در نهایت از شركت‌كنندگان درخواست شد تا تصویری از خدا را ترسیم كنند و ارتباط آن تصویر با اظهارات ذكرشده شركت‌كنندگان نیز مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها نشان دادند كه آموزش در مفهومی كه این افراد از خدا در ذهن دارند تأثیری ندارد و بنابراین تفاوت معناداری بین دو گروه آموزش‌دیده و ندیده در مورد مفهومی كه از خدا در ذهن داشتند دیده نشد. همچنین یافته‌ها نشان دادند كه بهره هوشی افراد كم‌توان ذهنی در مفهومی كه آنها از خدا در ذهن دارند تأثیری ندارد.

مطلب کامل را در اینجا بخوانید

http://www.vista.ir/?view=article&id=243975

رييس آموزش و پرورش استثنايي کشور اعلام کرد: طرح سنجش سلامت و آمادگي تحصيلي نوآموزان بدو ورود به دبستان در سال تحصيلي 90-89 از 29 خرداد اجرا مي شود.

به گزارش روابط عمومي سازمان آموزش و پرورش استثنايي کشور، " سوسن کشاورز" در همايش مجريان سنجش نوآموزان بدو ورود به دبستان در مرکز فرهنگي - آموزشي اقدسيه افزود: اين طرح با همکاري وزارت آموزش و پرورش و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکي به مدت دو ماه اجرا شده و پيش بيني مي شود امسال بيش از يک ميليون نوآموز در اين طرح شرکت کنند.
وي گفت: قرار است در آينده اجراي اين طرح از 6 سالگي به 4 سالگي کاهش يابد.

با تبریک این روز به تمام معلمین عزیز منادیان عشق، ایثار و آزادگی

دبير انجمن علمي دانشجويي کودکان استثنايي دانشگاه تربيت معلم گفت: اين نشريه ، نخستين شماره نشريه علمي تخصصي انجمن علمي دانشجويي کودکان استثنايي به شمار مي رود.
"عليرضا اشکور کيايي" روز سه شنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا افزود: روانشناسي اضطراب ، آموزش نقاشي به نابينايان ، اوتيسم ، روانشناسي سن جي و جالب ، خلاقيت و ويژگي هاي آن در کودکان ، اختلال نقص در توجه و آموزش چند مهارت براي تقويت روحيه کودکان استثنايي از جمله عناوين اين نشريه به شمار مي رود.
وي اظهار داشت: اين نشريه در 28 صفحه و در شمارگان 700 نسخه در فرورين ماه جاري در دانشگاه تربيت معلم تهران منتشر شده است.
کيايي خاطرنشان کرد: والدين کودکان استثنايي، دانشجويان ، کارشناسان کودکان استثنايي و محققان از جمله مخاطبان اين نشريه هستند.